近期，随着2022卡塔尔世界杯比赛的开启，全世界球迷迎来4年一度的足球盛宴。绿茵场上的足球，承载着许多人的梦想。今年3月，我省28所学校被教育部认定为2021年度全国青少年校园足球特色学校。近日，海南日报记者走进部分入选学校，用文字和镜头记录那些在足球场上奋力奔跑的身影，感受校园足球运动给我省中小学生带来的变化。
三亚外国语学校足球队队员练习基本功。
我省28所学校入选2021年度全国青少年校园足球特色学校
文昌市第三小学
万宁市第三小学
三亚市崖州区南滨小学
三亚市崖州区保港中学
三亚市崖州区雅安小学
三亚市天涯区白超小学
三亚市天涯区高峰小学
三亚外国语学校
三亚市海棠区龙海小学
海口市滨海第九小学琼中附属实验小学
琼中黎族苗族自治县中平学校
琼中黎族苗族自治县什运中心小学
琼海市万泉镇中心学校东升小学
琼海嘉文学校
陵水黎族自治县椰林第一小学
临高县第二中学
海南枫叶国际学校
海南师范大学实验小学
海口市琼山椰博小学
海口市龙泉中学
海口市港湾小学
海口市昌茂花园学校
海口山高学校
定安县实验中学
定安县第一小学
儋州市长坡中学
澄迈县第二小学
澄迈县思源实验学校
(来源：省教育厅微信公众号)
传帮带
点燃对足球的热爱
“这是我徒弟，这个也是!”11月24日下午6时许，在定安县第一小学操场上，刚练完足球、满头是汗的陈仁卓既羞涩又骄傲地向海南日报记者介绍。
陈仁卓是定安县第一小学五年级学生，虽然才11岁，却已是校足球队“资深”队员，球龄3年。因为足球踢得好，陈仁卓陆续“收”了几个“徒弟”，包括同班同学符懋阳。
“他踢得很厉害，我就找他学。”符懋阳说，本学期开始后，每天下午课余时间，陈仁卓都会带他到操场上练足球。在9月学校社团活动日，陈仁卓将想加入校队的符懋阳带到体育老师面前。符懋阳顺利通过测试，成功加入校队。
3年前，陈仁卓也是通过校队“师父”开启自己的足球故事。当时，觉得校队队员在操场上踢球“很帅”的陈仁卓，主动找到校队成员、六年级学生莫定儒。周末时，他们一起到公园练球。通过莫定儒这位“师父”，陈仁卓联系上校队足球教练，成功加入校队。
3年时间过去了，当年的“徒弟”变成了别人的“师父”。在这个过程中，陈仁卓逐渐从一个腼腆的小男孩，变得越来越自信。
这样的故事，在定安县第一小学足球队中并不罕见。近年来，类似的“传帮带”，逐渐在全校学生中营造起了解足球、学习足球、爱上足球的氛围。
2018年9月，定安县第一小学特聘定安县足球协会教练、中国足协C级教练员符式裕为学校专职足球教练，组建了全校第一支足球队，每周二至周四开展足球训练。
“当时，很多学生都是第一次接触足球，如何激发学生兴趣是足球训练的重要内容。”符式裕介绍，他所有训练方式均为有球训练，主要通过控球、传球、一对一等多种形式，让学生逐渐掌握足球技巧，并经常进行小组比赛激发学生学习兴趣。
“每年学校艺体节都会举行足球班级联赛，由校足球队成员在班级内挑选球员、带队训练球员。以校队球员为纽带，既能提升校队成员的专业能力、组织能力、团队协作能力，也能让校内爱踢足球的学生数量不断增多。”定安县第一小学副校长王贤伟说，学校免费向全体学生提供足球，课余时间的校园里总有一群追逐足球的活力少年。
在定安县实验中学，早晚都在操场上挥洒汗水的男足、女足校队，正成为学校一道亮丽的风景线。这样的风景线，是校足球队向新入校学生宣传的最好方式。
九年级学生符靖就是被这样活力四射的场景所吸引的。符靖说，军训后，他主动申请加入校队。3年过去了，当年刚入门的小男孩，已成为校男足队初三队队长，也有了一个成为职业足球运动员的心愿。
据介绍，学校教练除了组织多种形式的有球训练和比赛外，还会给学生们讲足球故事。“卡塔尔世界杯开幕后，我们结合比赛给学生们讲世界杯的比赛规则，讲马拉多纳、梅西、内马尔等足球明星的故事。”该校女足队教练王首深说，目前，该校女足队共有28名成员。
为了更有针对性地进行训练，定安县实验中学将男足分为2支队伍，因材施教。目前学校有3名足球教练，分别负责2支男足队和1支女足队的教学工作。
定安县实验中学男足教练胡兵兵介绍，近年来，学校积极组织学生参加省级、县级足球赛，让学生们在跨校、跨市县交流中开阔眼界，进一步增强球员们的学习动力。
今年12月3日，定安县实验中学将有3名学生作为足球男子乙组成员征战省运会。
“近年来，我县通过广泛开展校园足球活动，建立和完善中小学足球比赛制度，在青少年学生中普及足球知识和技能，提高青少年的足球兴趣，培养全面发展、特色突出的青少年足球后备人才。”定安县教育局有关负责人表示。
体教融合
让更多孩子走出大山
11月26日下午，放学铃声响起，琼中黎族苗族自治县中平学校的学生结束一周课程，鱼贯而出。人群中，一个小男孩跑向足球场，津津有味地围观学校初中男足队集训。
“我喜欢足球，舍不得回家。”这名小球迷叫钟耀章，在中平学校才开始与足球“触电”，两年前加入学校组建的小学男足队。腼腆内向的他，通过足球结识了许多朋友，课堂上也主动积极了不少。
像钟耀章这样的孩子还有许多。近年来，琼中面向全县中小学生开展“足球+N”体教融合课程，让学生的体能素质和学习成绩获得双提升。
每周一到周五，下午放学后，走进海口市滨海第九小学琼中附属实验小学，踢球声不绝于耳。这所学校负责接收琼中女足管理中心遴选出的好苗子，建立男女青训梯队。学校负责文化课教学，琼中女足管理中心负责提升队员球技。今年9月，琼中女足管理中心在足球场上划出一块区域，将十几名刚读小学一年级的“小豆芽”，交给陈瑶负责基础训练。
陈瑶是第五代琼中女足球员，今年6月从西南大学运动训练专业毕业后，回到家乡接下教练员的接力棒。“我希望能帮助更多孩子踢好足球，像我一样有机会去看看外面的世界。”她说。
“外面的世界”这五个字，凝聚了一名山区女孩的逐梦初心。小升初那年，陈瑶被推荐参加琼中女足暑期试训。彼时，琼中女足刚成立不久，仍籍籍无名。陈瑶抱着试一试的心态加入球队，并进入县城学校就读。后来，在教练肖山的带领下，她们在国内外大赛上捧回一座座奖杯。
“在县城，学校为我们制定特殊课表，还有老师为我们补文化课，让我们踢球的同时学习不掉队。”陈瑶说，足球特长和文化学习的均衡发展，让她迈入心仪的大学校门。
让陈瑶和众多女足队员走出大山的经验，被不断复制和改进。2016年，琼中将琼中女足管理中心的归属权由原来的文体部门归至教育部门，以体制融合促成体教融合。截至目前，50余名琼中女足队员靠足球“踢”进大学。
如今，陈瑶带的这批“小豆芽”，同样选拔自琼中各乡镇。“经过几年训练，她们中的佼佼者将成为琼中女足后备力量。”陈瑶说。
校园足球，久久为功。“足球运动的普及，不是为了让每个孩子都踢出成绩，而是要让孩子在体育运动中培养坚毅、勇敢、开朗的品质。”这是中平学校校长闫海运开展校园足球特色教育3年来最大的感悟。
自2019年任职以来，闫海运便狠抓足球教育：在经费紧张的情况下，为学生们购买球衣、足球等必需品;在小学、初中分别成立男足、女足队伍，由4名体育老师“一对一”教学……
闫海运还向教育局申请，调来一名足球专业的体育教师——陈跃，指导学校足球教育工作。今年9月任职后，陈跃为每名球员量身定制成长计划，帮助几名零基础的新队员找到“脚感”。
闫海运坦言，对于大山深处的孩子来说，足球更像是一种心灵寄托、一种教育手段。体教融合，不仅仅在体制，更在品质的深度融合。
近年来，琼中铺开“足球+N”模式，先后投入6000余万元为全县45所中小学校建设人工草坪足球场地，全县中小学每班每周开设2节足球课，提升校园足球参与度。练习足球，并没有影响学生的文化课学习。从一组数据中可以窥见成效：2021年全县中小学生的体能素质平均成绩同比增长近8个百分点，中考综合评价指数为460.32分，比前一年提高42.13分。
赛场上
小足球激活大梦想
热身跑、运球、跨步堵抢、带球过人、射门……11月24日下午5时许，海口市龙泉中学足球场上跃动着校足球队队员来回奔跑的身影。他们分成几个小组开展对抗赛，在比赛中不断提升球技。
九(7)班学生陈嘉祺是这支海口羊山地区乡镇中学足球队的队长，在队里带球过人技术较好。今年14岁的陈嘉祺说，他从9岁开始学踢球，很喜欢踢球时在场上奔跑的感觉、与队友的默契配合，以及进球后的喜悦。
在保证文化课学习的基础上，从周一到周五，龙泉中学足球队队员每天都要在校内参加两次训练：上午的训练从六点半到七点半，下午的训练从五点到六点半。周末和寒暑假时，队员们还常常自发到学校参加训练和对抗赛，以保证训练效果。“我们会协调好文化课和足球训练的时间，不断提升自我管理能力。”陈嘉祺说。
作为校足球队的“老队员”和新任队长，陈嘉祺经常与队友们切磋球技，并将自己的经验传授给新队员。踢球虽然让他们失去了很多休息和玩耍的机会，但是他们也从数年如一日的学习和训练中获得了很多快乐。
龙泉中学党支部副书记吴大秀告诉海南日报记者，该校足球队成立于2019年9月。刚刚加入足球队时，很多队员都是零基础。经过近年来风雨无阻的艰苦训练，这支年轻的校园足球队已经在海口市龙华区校园足球联赛中崭露头角。今年，该校入选2021年度全国青少年校园足球特色学校。
近期，卡塔尔世界杯足球赛拉开序幕，引发热议。为了进一步激发学生学习足球和参加训练的积极性，龙泉中学在晚自习时组织学生观看了几场关注度较高的比赛。吴大秀告诉海南日报记者，“在学校足球队教练的指导下，许多学生在学校观看了几场比赛。教练现场进行了规则讲解及技战术点评，让学生们更加生动地掌握了许多足球知识。我们希望学生们能从世界杯足球赛这个特殊课堂上有所收获，培养出团结协作、坚韧不拔的意志力和不断拼搏、永不言弃的精神。”
“我最喜欢的球星是梅西。他在比赛中胜不骄、败不馁的精神，值得我们学习。”陈嘉祺说。
近年来，位于海口城区的海口市琼山区椰博小学通过足球课、体育节、“阳光杯”校园足球联赛等课程和活动，不断提升孩子们对足球运动的兴趣。
“我很喜欢足球，最近常常在家里观看世界杯比赛。”该校四年级(2)班学生廖长逸对海南日报记者说，他刚加入学校足球队2个多月，但是球龄从幼儿园就开始了，“足球是我的梦想，我以后想成为一名足球运动员。”
该校足球教练王安庆介绍，每周二到周五下午，学校都会面向三年级至六年级学生开展90分钟的足球训练。其中，三四年级学生参加足球基本功训练，五六年级学生学习技战术，提升他们在小组赛中的团队协作能力。
“足球是学校的特色体育项目，学校每个班都成立了足球队。和培养专业的足球运动员相比，学校更希望培养学生对足球运动的兴趣，让每个学生都能享受足球带来的快乐。”椰博小学副校长王君勇对记者说。
定安县实验中学男子足球队队员练习颠球。
足球精神
深深扎根校园沃土
“下课了，走，踢球去!”11月24日17时许，三亚外国语学校八年级学生张子轩换上校足球队队服，和队友们一起向球场奔去。
球在脚下飞快传递，足球少年们尽情奔跑，起脚、传球，接球后转身劲射，足球直入球门……夕阳下，张子轩和队友们在绿茵场上奔跑，拼劲十足，尽情挥洒自己对足球的热爱。
随着“哔”的一声哨响，三亚外国语学校足球队队员迅速集合。“今天我们加强训练颠球技术。”三亚外国语学校足球队教练张涛说。“好!”队员们大声答道。他们虽然已是满头大汗、满脸通红，但对接下来的训练依然兴致勃勃。
张涛告诉海南日报记者，近年来，学校大力发展校园足球运动，将足球作为一门必修课开展教学，并通过足球游戏等方式传授足球知识，吸引更多学生参与足球运动，激发他们对足球运动的兴趣。同时，学校组建了学校足球队，吸引小学、初中共三十余名学生参加，定期举办友谊交流赛。
海南日报记者注意到，在硬件设施上，三亚外国语学校建有七人制足球场，足球队队员都穿着具有校园文化特色的球队队服。
“看，我们队服上的鲨鱼是不是很耀眼?”张子轩自豪地向海南日报记者介绍，“学校希望我们能学习勇于探索、拼搏进取的鲨鱼精神。”
如今侃侃而谈的张子轩，几年前还十分内向，“是足球改变了我!踢足球让我学会团结友爱、坚持不懈，学会怎么和身边的人打交道，如何面对输赢。”张子轩一边说，一边热情地向海南日报记者介绍他的外国队友，“他叫彭俊潇，来自俄罗斯，能说一口流利的普通话。”
“我喜欢梅西”“我喜欢C罗”“我以后想成为一名足球运动员”……谈及喜欢的球星，张子轩和同学们争先恐后地说。操场上，他们的欢笑声此起彼伏。
“足球向人们传递了团结拼搏、勇往直前、永不言弃的精神，对学生们的吸引不言而喻。”张涛说，学校发展校园足球运动的目的绝不只是获奖、拿名次。在教学中，他们常常向孩子们灌输“足球运动要依靠团队协作才能获胜”的理念。
校园足球为城市孩子点亮了“满天星”，也为许多乡村学校学生打开了一扇认识世界的窗。在感受酣畅淋漓的足球运动的同时，梦想的种子也在他们心中生根发芽。
“踢球啦……”11月25日下午，下课铃声响起，三亚市天涯区白超小学十多名足球少年欢呼着涌入足球场。
绿茵场上，该校六年级学生李子凡积极拼抢，抓住每一次射门的机会。“去年，我加入学校足球队。一有时间，我就和同学们到足球场上踢球。”李子凡说，他十分享受足球运动带来的快乐，希望未来能“踢”进更好的足球队，接受更加系统的训练。
“学校坚持‘以球健体、以球启智、以球育人’，通过开展足球特色体育课后服务活动、大课间等方式普及足球知识技能，让足球运动的‘热力’在全校扩散开来。”白超小学足球队教练王文超说，为了让孩子们尽快掌握足球基本要领，学校教练自编自创，将颠球、控球、传接球、射门等基本动作融入简单易学的足球操中，寓教于乐。
