3月21日，中国农业科学院原党组书记、乡村振兴学院院长张合成为海南专项研究生讲授“乡村振兴理论与实践”课程第一讲“乡村振兴战略概论”。
课间，张合成与学生交流。
本次课程以“乡村振兴战略概论”为主题，细致梳理了我国农业农村农民的基本情况，系统阐述了新时代“三农”思想核心要义，通过大量详实的数据、深入透彻的分析和多个知名乡村案例，全方位分析了乡村振兴战略的时代背景、指导思想、目标任务、政策制度、重点难点、经验借鉴等方面的内容。
学生在课上回答问题积极互动。
“这门课程是中国农业科学院研究生院开设的一门必修课，也是为了培养造就一支‘一懂两爱’‘三农’工作队伍而开设的课程。”张合成说。课上，张合成提出了“什么是三农？”“为什么要搞三农？”这两个问题，鼓励学生积极思考。
张合成指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，实施乡村振兴战略必须坚持农业农村优先发展。他勉励学生们认真学习，充分了解我国“三农”现状与相关理论，深刻领悟乡村振兴战略的理论内涵和重大意义，同时，期望青年学子始终坚守“一懂两爱”的“三农”情怀，树立强农兴农梦想，充分发挥专业优势，为我国“三农”事业的发展以及乡村振兴作出应有的贡献。
中国农业科学院原党组书记、乡村振兴学院院长张合成讲授“乡村振兴理论与实践”课程第一课。
这节长达近3个小时的课堂让在场学生都收获满满。学生们结合自己家乡状况、生活经历和学习兴趣，积极提问互动。张合成带领教师团队解答，并结合课程内容对学生提出的问题从不同视角进行启发和分析，引导学生深入思考。
中国农业科学院国家南繁研究院农艺与种业专业2022级硕士研究生王易安表示对乡村振兴战略基本要点与总体部署等有了更深入的了解，“我要要学好农业并继续从事农业工作，我也想回到农村建设好家乡。”王易安说道。
中国农业科学院原党组书记、乡村振兴学院院长张合成讲授“乡村振兴理论与实践”课程第一课。
“乡村振兴理论与实践”课程由中国农科院乡村振兴学院统筹院内相关研究所和创新团队优势教育资源，在张合成亲自指导和参与下于2019年筹建。经过4年的教学实践，目前已形成一支结构合理、相对稳定、素质优良的授课教师队伍，编写了《乡村振兴理论与实践》教材，制作了科学规范、内容完整、可视性强的教学课件，构建了“教师—教材—课件”三位一体的教学体系，教学效果得到了学生的一致好评。
中国农业科学院原党组书记、乡村振兴学院院长张合成讲授“乡村振兴理论与实践”课程第一课。
中国农业科学院国家南繁研究院院长彭军表示，“对农科学子来说，该课程十分重要，对学生未来立志学农爱农，报效祖国，攥紧中国种子，打赢种业翻身仗具有非常重要的作用和意义。同时也是我们树立农科情怀，扎根‘南繁硅谷’，保障国家粮食安全的重要抓手。通过课程让学生们在校园里就能够感受到，未来的科研选题方向对他们的成长、今后走入社会参加工作，服务农业农村现代化发展都具有重大的意义。”
彭军介绍，中国农业科学院已经深耕海南自由贸易港4年。中国农业科学院国家南繁研究院目前有300多人的科研队伍长期扎根南繁，包括116名海南专项研究生，50多名博士后，以及15个科技创新团队已经入驻到三亚崖州湾科技城。中国农业科学院国家南繁研究院将继续推动“南繁硅谷”建设，从源头上保障国家粮食安全。
