12月16日，海马汽车总装车间内一片繁忙，周家诚正和“同事们”组装一辆新能源汽车的车门。只见周家诚动作娴熟，和“同事”合作默契，俨然一个汽车组装能手。
“大二开始，我们进入企业实习，专业技能得到突飞猛进的提升。”周家诚是海南职业技术学院工信学院汽修专业大二学生，他说，自己非常喜欢汽修专业，未来一定要从事相关工作。
海职院学生在汽车公司焊接生产岗位学习。
党的二十大报告明确提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇、优化职业教育类型定位”。报告同时非常明确地把大国工匠和高技能人才作为人才强国战略的重要组成部分。海南职业技术学院工信学院深入学习贯彻党的二十大精神，深入开展产业融合，打造校企双元“模块化”人才培养新模式。
“我们学院与汽车领军企业东风悦达起亚汽车有限公司、海南省龙头汽车企业海南海马汽车有限公司开展深度合作，共建高水平生产性产教融合创新实践基地和产业学院，共同制订并实施人才培养方案。”海南职业技术学院工信学院院长孟清介绍，校企双元“模块化”人才培养新模式打破传统课程体系，学院成立了“起亚班”“海马项目化教学”，有针对性地对汽车售后服务和汽车生产制造，在机电维修岗位课程、汽车生产四大工艺岗位课程中进行教学内容重组，重构课堂教学生态，实施真实工作场景沉浸式教学，通过岗位锻炼、专家教学、师徒传授等多形式的人才培养环节，真正实现岗课融通。在人才培养、课程开发、实训基地、实习就业等，该学院与企业展开深度合作，构建校企双元“模块化”人才培养新模式，实现校企育人、学习就业无缝衔接。
学生在4S店参加岗位技能学习
“教育事业发展的关键在教师，我们高度重视产教融合视野下的师资培养。”孟清介绍，学院以企业岗位技能作为教师队伍能力建设的重要指标，新能源专业群以东风悦达起亚人才培养基地为依托，全面对接专业面向岗位，积极鼓励老师参加东风悦达起亚汽车有限公司开展的岗位技能培训，使教师获得汽车制造企业为其经销商提供的一线售后技术岗位技能，教师通过一线岗位学习，探索“岗课”融通。通过与全国头部汽车企业、海南省龙头汽车制造企业深入的“产教融合”，教师学习一线岗位技能，将岗位技能融入课程教学，通过“岗课”融通，“以岗促教”，既让学生在课程中获得生产一线的实际岗位技能，也让教师同步获得教学能力提升。
海职院教师在企业兼职
另外，海南职业技术学院工信学院积极推动校企师资双聘双向流动，新能源专业群与海南省龙头汽车企业海南海马汽车有限公司多年来一直深耕“校企合作、产教融合”，筹建产业学院，聘任海南海马汽车有限公司十余位高技能人才、全国劳模、海南省劳模为企业教师，为学生和老师带来了行业一线的新技术、新产品的前沿知识。此外，柔性引进候鸟型高端人才、南海工匠、技术能手，积极发挥劳模、工匠、能手等在某一领域的专、精、尖优势特点，带领专业群教师在教学改革、社会服务等方面的能力得到不断提升，通过带领专业群教师进行社会服务，反哺教学能力，增强了师资队伍能力。专业群教师也受聘作为海南海马汽车有限公司外部专家库专家，参与海马相关业务建设，同时为海南海马汽车有限公司员工进行学历提升提供教学帮助，使企业教师在教学能力、科研能力方面有长足的进步。
